عنوان: گزارش تخصصی درس کامپیوتر

صفحات: ۲۲ صفحه

فرمت: word

شامل: مقدمه،توضیحات می باشد.

هزینه دانلود: انتهای صفحه

  -------------------

قسمتی از گزارش تخصصی درس کامپیوتر

دسترسی به کامپیوترهای خانگی وارتباطات اینترنتی به رشد خود از2001 تا2003 ادامه داد وبیشترین تغییر مربوط می شود به نسبت ساکنین با ارتباط اینترنت پرسرعت ،که بیشتر از دوبرابر شده است از 9% به 20% در طول دو سال (NTIA 2004). مردم با دسترسی به ارتباط سریعتر ،تمایل به استفاده از اینترنت به طور همیشگی ودر طیف وسیعی از فعالیت ها دارندمخصوصا مقاصد آ موزشی. سرعت بیشتروارتباط مداوم اینترنتی راندمان تحقیقات اینترنتی را افزایش میدهد. درس کامپیوتر

کامپیوترها می توانندبرای فعالیت های آموزشی استفاده شوند مثلا زمانی که در خودآموزی در درس ریاضیات ودیگر کلاس هامثل شبیه سازی وآزمایشگاه های تخصصی که در بعضی از کلاس های علوم استفاده می شود. درس کامپیوتر

دسترسی به اینتر نت فعالیت یاد گیری را آسان می کند مثل تحقیق روی وب و شرکت در جمع آوری اطلاعات وتحلیل پروژه های خارج از مدرسه وارتباط با کارشناسان ودانش آموزان دیگر در ارتباط با پروژه. درس کامپیوتر

این پتانسیل برای رشد درک دانش آموزان وعلاقمندی آن ها برای یاد گیری ایجاب می کند تا مردم پشتیبانی کرده واین منابع را داخل مدرسه آورده ومشوقی باشند برای این که این منابع بخشی از درس شوند. درس کامپیوتر

اماIT لزوما موثرتر از سایر ابزار های یاد گیری نیست .نتایج به طور گسترده ای به این وابسته اند که آیا کامپیوترها درست استفاده شده اند وآیا به صورت موثری اهداف آموزشی معلمان را پشتیبانی می کنند. درس کامپیوتر  درگیر کردن کادر آموزشی ومدیریتی مدارس با امکانات ایجاد شده فن آوری اطلاعات در مراکز آموزشی واستفاده بهتر از امکانات از راهکارهایی است که می تواند به استفاده ی بیشتر از امکاناتIT در تدریس معلمان بیانجامد.معلمان باید استفاده درست از اینترنت واصول تحقیق اینترنتی را به دانش آموزان بیاموزند.وکتاب های راهنما در اختیار آنان قرار دهند.تا بتوانیم بر هر چه کم کردن فاصله بین نظر وعمل در مسایل آموزشی فایق آییم . درس کامپیوتر

یکی از تحقیقات اخیر نشان داده که ورود دستورالعمل های مرتبط با کامپیوتر در مدارس ابتدایی وراهنمایی در اسراییل به صورت سازگاری مرتبط بوده با نمرات پایینتر در ریاضی در بعضی از پایه ها. درس کامپیوتر

علاوه بر گسترش دسترسی ،مدارس هم سعی می کنند که استفاده دانش آموزان از منابع IT یکسان باشد.نه تنها نرخ استفاده در مدارس بیشتر از خانه است بلکه این اختلاف در مورد دانش آموزان کم بضاعت بیشتر است(یعنی در مدرسه بیشتر استفاده می کنند.)برای مثال دانش آموزان کم بضاعت دو برابر بیشتر از بقیه از کامپیوتر در مدرسه استفاده می کردند.در2003، 84%در برابر 30% .حتی دانش آموزان با در آمد متوسط هم بیشتر از کامپیوتردر مدرسه استفاده می کردندتا در خانه.اختلاف بین کاربرد کامپیوتر در مدرسه ودر خانه بین گروه های نژادی مختلف وبر حسب خانواده نا چیز بوده است. درس کامپیوتر

با این که اینترنت در همه ی مدارس وجود داشته تقریبا نزدیک به نصف (47%)دانش آموزان از اینترنت درمدرسه در 2003 استفاده کرده اند.مشابه کاربرد کامپیوتردر مدرسه کاربرد اینترنت در مدرسه هم به نژاد ،در آمد خانواده وتحصیلات والدین بستگی دارد. دانش آموزان بزرگتر از کامپیوتر بیشتر استفاده می کردند شاید به این خاطر که اغلب آن ها از اینترنت برای مقاصد تحقیقاتی استفاده می کردند که مناسب دانش آموزان بزرگتر است .تفاوت معنی داری از نظراستفاده از کامپیوتر واینترنت بین دانش آموزان دختر وپسر مشاهده نشده است. درس کامپیوتر

برای این که وضعیت آموزشی برای دانش آموزانی که امکانات کمتری دارند با دیگران هم سطح شود تقریبا همه ی مدارس امریکا در 2003 به اینترنت وصل بودند وهمه هم اتصالات سریع داشتند. فاصله ی بین درآمد ونژاد دربین دانش آموزان از نظر کاربرد کامپیوتر واینترنت شدیدا کاهش یافته است. اما علی رغم کاهش یافتن در سال های اخیر هنوز فاصله ی بزرگی در دسترسی خانگی در سال 2003 وجود دارد.به عنوان یک ضعف ویژه دانش آموزان از خانواده های کم درآمدیعنی حدود یک سوم از خانواده های فعلی دارای دسترسی به کامپیوترهای خانگی در سال 2003 بودند. تقریبا همه ی دانش آموزان از کامپیوتردر مدرسه استفاده کردند.در حالی که فقط کمتر از نصف آن ها در مدرسه به اینترنت وصل شدند.کاربرد کامپیوتربرای مقاصد غیر اینترنتی برای دانش آموزان پایه سوم کاملا متداول بوده 56% حداقل 3 بار در هفته از کامپیوتربرای آموزش استفاده کرده انذ. درس کامپیوتر

ذانش آموزان پایه ذوم دختران ،دانش آموزان سیاه پوست و آن هایی که والدینشان تحصیلات عالیه داشتند بیشترین کسانی بودند که از کامپیوتردر خانه برای کار مدرسه استفاده کرده اند.80%از دانش آموزان از اینترنت برای تکالیف مدرسه استفاده کرده اند.نسبت دانش آموزان به کامپیوترهای Online از 12:9 در 1998 به4:1 در2003 افزایش یافته است.(Parsad and Jones 2005) درس کامپیوتر

محدودیت ها:

آموزش وپرورش ما،به رغم تلاش های صورت گرفته ،در حیطه برنا مه ریزی تفصیلی آموزشی ودرسی ونیز در حیطه های اجرایی واداری نظام منمرکزی است.این تمرکز ،برنامه های درسی یکسان و بدون انعطافی را ،از لحاظ محتوا ،شیوه های آموزشی وتدریس ونوع ارزش یابی برای هر موضوع درسی ،برای کلیه ی دانش آموزان اعم از شهری ،روستایی وعشایری،با هر نوع استعداد ،علاقه وخاستگاه اقتصادی واجتماعی .....   درس کامپیوتر

 لطفا برای خرید و دانلود به انتهای صفحه مراجعه نمایید.

 جهت پشتیبانی

و جهت طرح سوال، پیشنهاد یا انتقاد

می توانید از قسمت تماس باما،

پیام خود را برای ما ارسال نمایید.

در اولین فرصت، پاسخگوی شما دوست عزیز خواهیم بود.

 بهترین ها حق شماست.

درس کامپیوتر